2年次の授業「設計製図Ⅱ」では、「なぜそこに建てるのか」「なぜその形なのか」を先生から問われ、考える根拠(エビデンス)のたいせつさをとても強く感じました。3年生の授業からはこの気持ちを忘れずに、実際に現地へ出かけてより詳しく調査をしたうえで、周辺の環境や物事のつながりを考え設計をするようになりました。